Os alunos e as tecnologias de informação - um estudo

O National Literacy Trust do Reino Unido e a RM Books estão a investigar o impacto dos ebooks na motivação para leitura e nas competências leitoras das crianças e jovens de 100 escolas do Reino Unido. Os resultados deste estudo serão conhecidos apenas daqui a um ano, em outubro de 2015. Entretanto, foi disponibilizado um estudo exploratório de revisão de literatura – The Impact of ebooks on the Reading Motivation and Reading Skills of Children and Young People, – que faz uma síntese de diferentes estudos publicados nos últimos anos sobre o impacto das tecnologias na leitura.
 

 

 

 

Algumas das principais conclusões do National Literacy Trust:

• Quase todas (97%) as crianças disseram que tinham acesso a dispositivos electrónicos, como computadores, tablets, telefones e e-readers, e quase todas ( 97%) tinham acesso à internet em casa.
• As crianças inquiridas são propensas a dizer que leem mais no ecrã do que no papel fora da escola:
  68,7 % afirmam que leem num computador, telemóvel ou tablet, em comparação com 61,8% de leitura de formatos impresso (por exemplo, um livro, revista ou jornal).
• Mais de metade (52,4%) prefer ler em dispositivos electrónicos, em comparação com apenas menos de um terço (32%) que disseram preferir ler em papel.
• A proporção de crianças que já tinha lido um ebook subiu de 25% para 46% entre 2010 e 2012 .
• A proporção de pessoas que sentiram que ebooks teria um efeito positivo sobre a sua motivação para a leitura aumentou de 33% para 49% em relação ao mesmo período.

 fonte: http://lerebooks.wordpress.com/2014/10/31/o-impacto-dos-ebooks-na-motivacao-e-nas-competencias-de-leitura-de-criancas-e-jovens/